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卡乐咪乐乐浅谈如何培养幼儿合作力

来源:   发布日期:2015.11.04  点击量:

摘要:合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的基本技能,是幼儿未来的发展,立足社会的重要素质。随着社会的发展,这一素质的培养显得尤为重要,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。

随着社会的发展,现在的孩子都是小公主、小皇帝,大部分都比较自私、孤僻、好强等,以自我为中心,想怎样就怎样。每个孩子都有种类繁多、数量可观的玩具,如遥控车、变形金刚、布娃娃等,孩子与别人的交流很少,在幼儿园里面里也可以看到孩子们都是各玩各的的玩具,很少进行主动进行沟通合作一起玩耍,这里有个小故事,老师拿一套玩具到教室里,大家看到后都非常高兴,但是班里小朋友多,不可能每人一套积木的,一个孩子只能领到几块,虽然可以插一插、摆一摆,但是要想做成哪怕是很简单的一些造型,积木还是不够的。虽然老师提示孩子们要进行合作、分享,尽管这样,却没有一个孩子去找小伙伴儿商量,将他们的积木放在一起,共同合作,来创造出喜欢的造型,都生活在自己的小圈子里。在这种环境下,孩子合作技能的锻炼严重匮乏,合作能力的发展受到了很大的影响。

那怎样才能用有效的教育方法来帮助孩子们提高合作能力呢?卡乐咪认为,有以下几种方法可以借鉴:
一、创设情境,激发幼儿合作的欲望

游戏是幼儿喜闻乐见的锻炼形式,在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。我们在设计活动或者游戏时,要设计一些幼儿都喜爱的、必须在合作下才能完成的活动,有利于帮助孩子认识到合作的必要性。在游戏中,联合游戏和协同游戏对于培养4、5岁左右儿童的合作能力会起到重要的作用。

二、教会幼儿学会交流、沟通与合作
既然是合作,那就需要双方或者多方的共同努力才能完成。但很多时候,因为幼儿之间的兴趣爱好不同或观点不一致等产生矛盾冲突,导致合作不能顺利进行。所以首先要帮助幼儿学会交流、沟通。
1.学会使用礼貌用语,促进幼儿间的交流和沟。
2.引导幼儿学会合作的简单方式。
三、为幼儿树立合作的榜样
教师的言行直接影响着幼儿。因此,为教育幼儿,教师之间在组织幼儿进行活动时,教师之间要主动合作,互相帮助,共同带领幼儿训练,为幼儿做合作的良好的示范。除此之外,我们每天每节课都应该很细心地发现幼儿中间优良的合作行为,有合作意识、行为的幼儿进行积极的评价、表扬、鼓励,如“某某小朋友和某某小朋友几个人在一起互相帮助,相互配合,成功完成了任务,让我们一起为他们喝彩!
四、在生活中帮助幼儿形成很好的合作态度
总所周知,家长是孩子的第一任老师。培养孩子的合作能力,家庭的力量更是不容忽视。幼儿回到家中和也应该和家长一起合作完成一些小游戏和活动,既促进了家人亲情,更培养了幼儿的合作能力。
五、让孩子体会到合作的快乐
对于孩子在园内或在家中进行的合作活动,老师和家长应该给予积极向上的表扬和鼓励,并且激励他们继续努力。孩子们在表扬和鼓励中,再次体验到了合作的快乐。在以后的生活学习中,合作渐渐会成为他们的一种习惯与生存能力,这一定会让他们受益终生的。
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