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六个能够激发孩子内在学习动力的良言

来源:   发布日期:2015.06.26  点击量:

随着幼儿教育理念越来越深入人心,孩子的教育问题成为家庭教育的关键问题之一。家长该做些什么?还有的家长担心,孩子不爱学习,总是要家长推着往前走,该怎么办?

我们都知道,家庭类型多种多样,对于家庭教育不能一刀切,对于孩子的教育问题没有一把万能钥匙可以解决所有孩子存在的问题。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过,有一件事是所有家长都应该花精力去做的,就是激发孩子学习的内在动力。我们可以通过报道了解到,有很多孩子因为产生了厌学情绪,大考之后撕书烧书等等,这些都是最可悲的。

今天,小编就和大家一起分享六个通过激发孩子内在学习动力,培养孩子学习的内在潜力。

1.家长对孩子的期望值要恰当:给孩子跳一跳才能摘到的苹果

小编曾经在一线工作的时候,时常会带领孩子外出进行郊游。有一次,去果园体验摘苹果,孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果,有的用水冲冲,有的洗也不洗,擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再回过头来看看这些孩子平时在家里吃水果,都是家长把苹果皮削好了,把苹果切成片,摆在果盘里,牙签插好了,递到手上,孩子们还一副懒得吃的样子。

这就是在教育界常说的“跳一跳摘苹果”的理论(就近发展区理论)。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽,直接把“苹果”送到孩子手上,否则孩子就没兴趣,又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的,否则就会让孩子失去信心。

2.承认差异,发现孩子的潜力所在:千万不要为了面子而逼孩子

要以孩子的实际情况为基础,切莫盲目攀比。平时,有些家长喜欢攀比,别人家的孩子怎么那么聪明?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势,甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

小编建议:家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性,要承认差异,要了解自己孩子是什么方面更有潜力,更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书,在压力下读书是做不好的。

3.别把孩子当成装知识的“米袋子”

家长要想明白,你是要培养一个装知识的“米袋子”,还是要培养一个完整的人?或者说,你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?如果答案是后者,就少一些灌输,鼓励孩子多问几个为什么,对孩子的问题千万不要回避,甚至孩子不问,你还要启发他问。

小编建议:孩子的社会能力应该优于知识性的培养,引导孩子在游戏探索、亲子游戏等环境中,给孩子提供适当的材料(建议可以在微信中搜索“卡乐咪亲子家园”的微商城,寻找更多合适的幼儿玩具)能更好地提升孩子的综合能力。

4.在对的时间做对的事:13岁前紧抓语言培养最合适

孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前,孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强,这个阶段是掌握语言能力的最佳时期。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中,抽象思维、逻辑推理能力发展起来了,再学数学等学科会更容易。但是现在很多家长都倒过来了,小学学奥数,高中背外语,这就错过机会了,事倍功半。

5.精心培养孩子的成就感

小编个人觉得,家长在学习上不要大包大揽,但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。

莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说,就因为小学三年级的语文老师很喜欢他,把他的文章当做范文读出来。

很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示:小孩子要鼓励,要给他成功的体验,培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。

小编建议:游戏是孩子的天性,也是培养孩子掌握相关知识和能力的有效途径之一。比如大年龄幼儿对于竞争性游戏比较感兴趣。在竞争性游戏中,孩子通过愉快的体验可以感受到成就感和抗挫能力等。(我们也可以通过在微信中搜索“卡乐咪亲子家园”的微商城,为孩子的团队竞争性游戏提供更多材料)

6.家长做榜样:坐在孩子身边看会儿书吧

一个人的成长需要三条途径:自我学习,同伴合作,专家引领。这里所提到的“专家引领”的“专家”对孩子来说,不仅包括老师,还包括家长。

现在流行一句话:一流的家长做榜样,二流的家长做教练,三流的家长做保姆。

小编最后还想和大家分享最后一点,凡是发展的比较全面的孩子,都是有自己想法的,都是家庭比较民主平等的,家长和孩子是讨论式的,启发式的,不是灌输式的,压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论,家长陪伴孩子成长,是良师益友。这种家庭氛围可以潜移默化地培养出更适应社会的孩子。


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